Les principaux dirigeants de l’industrie européenne ont lancé une initiative visant à développer la collaboration entre les écoles et les entreprises afin de raviver l’intérêt pour les maths, les sciences et les nouvelles technologies tout en évitant une pénurie d’ingénieurs qualifiés à l’avenir.
Le président de la Commissions José Manuel Barroso a qualifié les maths, les sciences et la technologie de force motrice de notre société, qui s’appuie toujours plus sur la connaissance. Il a en outre déclaré que l’Europe doit adapter son système éducatif afin de former des personnes compétentes, dotées de compétences techniques et professionnelles spécifiques. Selon lui, cela est possible uniquement si un dialogue constant se crée entre le monde des affaires et le domaine de l’éducation en vue d’adapter les programmes de formation aux besoins des employeurs et de s’assurer que les idées des étudiants acquièrent par la suite une valeur économique et sociale.
Leif Johansson, vice-président de la Table ronde des industriels européens (ERT) et PDG du groupe Volvo, a annoncé que les sociétés membres de l’ERT s’engageaient à apporter leur soutien aux écoles, aux professeurs et aux universités européennes afin que les maths, les sciences et la technologie jouent un rôle significatif dans le parcours et la carrière des étudiants. Pour ce faire, les industriels sont prêts à fournir des modèles et à informer les professeurs sur les possibilités de carrière dans le domaine des nouvelles technologies. Il a en outre promis qu’il s’agit d’un engagement à long terme.
Selon la Commission, l’enseignement scientifique est la clé de l’innovation. 20 millions d’emplois destinés à des personnes hautement qualifiés devraient être créés d’ici à 2020. L’année dernière, un groupe de haut niveau de l’UE a recommandé une restructuration de l’enseignement scientifique dans les écoles européennes pour tirer pleinement profit des compétences des étudiants et pour inspirer les générations futures.
Le groupe a appelé à un changement dans le système pédagogique traditionnel, principalement axé sur les sciences déductives. Il propose d’adopter des méthodes d’apprentissage fondées sur la pratique afin de lutter contre la baisse d’intérêt des jeunes pour les sciences. Pour mettre en œuvre ces nouvelles méthodes d’apprentissage et motiver les étudiants, le groupe recommande aux écoles de créer des liens avec les entreprises, les villes et d’autres institutions informelles actives dans le domaine de l’éducation